Google e i MOOC, obiettivo ridurre il tasso di abbandono

Qual è il principale limite di un MOOC gratuito?

Pochi dubbi, è l’elevato tasso di abbandono. Ne abbiamo parlato in altre occasioni su #spiritoleader, e il topic è recentemente tornato d’attualità per all’interessamento alla questione di una giovane dinamica società che nella Rete ci crede, e parecchio. Il suo nome? Google!

Dalle parti di Mountain View, e in collaborazione con il Carnegie Mellon University, è stato avviato un ambizioso progetto di riduzione del dropout rate, finanziato tra l’altro con 300.000 dollari. La notizia è stata riportata recentemente da VentureBeat.

L’obiettivo è, come già anticipato, l’incremento delle risicate percentuali completamento dei MOOC, offerti gratuitamente da piattaforme come Coursera, Udacity (già partner Gogle) o, Edx . Attualmente oltre 9 studenti su 10 non completano i corsi ai quali si iscrivono.

Le motivazioni? Attualmente ne sono state individuate 3:

Personalizzazione

La gratuità permette a centinaia e perfino migliaia di persone di accedere all’istruzione d’eccellenza a prezzi praticamente nulli. Ma in definitiva si tratta di un’esperienza d’apprendimento passiva, una diretta streaming di una lezione in classe o una semplice differita con materiale pre-registrato.

A causa della “taglia unica” gli studenti non possono approfondire i punti più interessanti dei corsi, né personalizzare il proprio percorso di studio.

Virtualità

Paradossalmente, questo è anche il grande vantaggio dei MOOC. Proprio perché immateriali e digitali, i corsi possono essere seguiti ovunque, ma non offrono molte possibilità di interagire con i propri compagni di corso, o con gli stessi docenti. Il che scoraggia la prosecuzione delle lezioni.

Coinvolgimento

Interattività e ingaggio completano la triade, stante la difficoltà nel coinvolgere virtualmente gli studenti. Ciò riguarda sia il lavoro in “classe”, sia le verifiche d’apprendimento.

Come porvi rimedio?  Google e il CMU stanno studiando corsi con una migliore interazione alunno – docente e alunno – alunno, attraverso feedback reciproci, ri-ingaggio degli studenti “persi” e valutazioni personalizzate degli studenti. Basterà a decrementare il tasso di abbandono?

Ricapitolando

Gratuito o non, il MOOC ideale rimane quello in grado di coinvolgere lo studente, di farlo interagire con docenti e altri studenti. Per un progetto collaborativo o per personalizzare la propria esperienza d’apprendimento con moduli integrativi.

Naturalmente – aggiungiamo noi – vedendo riconosciuto il proprio sforzo attraverso un titolo di studio o un attestato equivalente a quello che si riceverebbe frequentando lo stesso corso in aula.